礙於係統需要保密,李顏不敢在草稿紙上記錄書寫,所以思考起來難度陡增。在尋找到三級15分,四級30分這個可能的突破口之後,他蒐羅了自己所有“反直覺”的數值,例如努力練習卻低分的身體,屁事冇乾卻高分的泡麪與洗澡,努力尋找著他們之間的共通邏輯。
很快,一個至關重要的資訊出現在腦海,他曾問過係統:
點數評判是否排除技能為零分的對象?
是
一瞬間,李顏有了個靠譜的推測。泡麪不是一項被人重視的技能,在會泡麪或者說泡過麵的人群裡,隻要能正常泡好麵,大概就能達到平均水準。而平時熱衷於嚴格按說明書泡麪的李顏,自然是超越了“平均值”的人群。
身體相關的分數冇有被排除的人群,而身體還未發育完全的李顏無論如何都屬於弱勢群體,縱使他努力鍛鍊,先天的劣勢擺在那。一個小學體育生身體力量可能還冇有虛胖的成年宅男來的大。
記憶力這種會隨著年齡增長反而衰退的能力,正值小學大腦無比活躍的他,有章法地訓練後,就輕鬆達到了43分的高分。
叮!
邏輯 1,總數5
大腦清明!這是萬萬冇想到的驚喜,他死死用手頂住下巴,壓抑著自己狂喜的心情。然後果斷向係統問道:
百分之六十的分數是否代表全人類的平均水平?
……
李顏怔住了,推測出現在腦海的一刻,邏輯都加分了,結果問題居然是錯誤的?
百分之五十的分數……
還冇問完,係統直接發出強烈的電流聲,搞得李顏感覺靈魂出竅了一瞬。
請勿使用排除法詢問
第二級3分,第三級15分,第四級30分,是否代表全人類的平均水平?
是
李顏咬咬牙,硬著頭皮問到:
這兩個分數代表滿分的百分之三十嗎?
是
不是吧?李顏呼吸都停止了,百分之三十?
要知道這裡的分數可是排除了評價為零分的人,拿圍棋舉例子,不會下圍棋的人壓根就不在統計範圍內。也就是說百分之三十的分數代表的是所有會下圍棋的人的平均水平。
那,六十分,**十分,乃至滿分……是什麼概念?
李顏呼吸變得急促,全身都在微微發熱,如果能將各項數值都衝到高分,自己豈不是要在各個領域創造神話?
白日美夢很快消失,因為他同時意識到,自己目前的技能分數,原來隻是相關人類群體的平均水平而已——還有許多連平均水平都達不到。
然而剛剛提升到5分的邏輯立馬衝散了他的情緒:
自己雖然是優等生,但畢竟腦子裡隻有小學的知識,經過係統一波提升,也才堪堪超出接受教育人群的平均值——邏輯糾正:實際上,身為小學生達到這個數值,對比同齡人也足夠出類拔萃了。
“我這發展下去不會特麼變成機器人吧?血肉苦弱,機械飛昇?”
嗯?這是個什麼詞彙,有點酷。想來是上輩子吸收了太多奇怪的梗。
梗又是什麼?
即將陷入思考旋渦的李顏被突然出現的手嚇了一跳,原來是數學老師在翻他的試卷。
考試期間老師翻試卷?是的,這種離譜的事情李顏重生前就體驗過了,提前十五分鐘停筆,老師直接走過來掃試卷,然後直接拿到講台批改,當場宣佈一百分。
當時的李顏非常受用,現在的他:老師我求你不要拉仇恨了。
他還冇意識到他對數學老師造成了多大的衝擊,直到他發現老師重新翻回捲子第一麵時手有點顫抖。
完了……不好的預感湧上心頭。
這位常年穿白襯衫的中年男人,從李顏三年級教到六年級的數學老師,竟然直接從口袋掏出紅筆,對著試卷激情打勾。
“我真不想做顯眼包,求你了老師。”李顏小小聲念道。
顯眼包又是什麼?思維一活躍起來,怎麼什麼亂七八糟的詞彙都竄進來了。
“當老師最開心的,就是手底下出了個天才。”
數學老師這話可冇有壓低聲音。
感受到幾乎全班的視線都朝自己這邊集中過來,李顏尷尬地笑了一聲。
此時最煎熬的就是林誌遠了,他題目做得腦袋發昏,旁邊的同桌十幾分鐘給秒了,特麼現在看著還有可能滿分……
要不要趁機偷瞄一下答案?
這就是小學生的獨特思維。如果是高中時代,大概要開始思考凡人與天才的差距這種沉重命題了。
數學老師冇有給林誌遠機會,他發自內心地笑著,驚歎著搖頭,把試卷直接帶到了講台:
“李顏同學,隻用了二十分鐘寫完數學試卷,滿分!”
聽取哇聲一片,李顏瞬間被目光簇擁,這其中有兩道非常突出,一道來自充滿欽慕的李欣媛,一道則明明冇看見卻令他感到背部發毛——來自張明。
畢竟還在考試,老師興奮是興奮了,台下的學生還要繼續考啊,總不能停筆開始鼓掌吧。數學老師也發覺不妥,清清嗓子道:“各位同學好好努力,向李顏看齊,還剩半小時,加油!”
然後他拎著試卷就去了隔壁班,很快隔壁班也傳來哇聲一片。
這下可好,桌麵連試卷都冇了……李顏無奈,看林誌遠一副憋壞了的樣子,甩了一句:
“好好考,這種考試抄答案冇意義,摸底就是為了讓你有個底。”
半小時後,同學們唉聲歎氣地交了卷子,李欣媛在最後一分鐘放棄了冥思苦想的幾道題,竟然莫名向李顏投來一個哀怨的眼神。
下一場是英語考試,隻有十分鐘間歇,同學們急於上廁所或者臨時抱佛腳,雖然很想跟李顏交流,還是隻能到他課桌旁說一聲“太強了”,搞得他在辦見麵會一樣。
剛發英語卷子時,李顏默唸:“英語考試可不能寫太快了。”
翻了一下卷子後,李顏苦笑。
當你能秒懂卷子上的每一個英文單詞,英語考試就變成了超級簡化版的語文考試。小學英語還冇有作文,實在是想慢都慢不下來。
得虧有英語聽力,還能被迫消磨掉十分鐘。
等年輕瘦高的美女英語老師注意到李顏一直在草稿紙上寫寫畫畫時,她也慢慢地走下了講台。
誰叫剛剛數學老師甩著他卷子在辦公室一直喊“天才天才”的,實在抑製不住好奇心。
這位天才小學生正在草稿紙上練習英語書寫,而他的試卷隻剩下閱讀理解的五道選擇題冇填。而此時的李顏正在驚喜腦海中叮了一聲:
書寫 2,總數29
暑假衝刺時冇有特地練習書法,寫多了漲到了27,剛剛認認真真對著英文印刷體抄一遍,居然一口氣加了兩點。
或許是自己之前冇意識到書寫包含了英文書寫?是個很好的努力方向。
英語老師冇看懂李顏的操作,這是在故意壓時間?疑惑的她輕輕敲了李顏的桌麵。
李顏被這一下打斷了思路,以為是老師催促,急急忙忙就把早想好了的答案寫上去。
美女老師就這麼看著他題都不帶看地寫上了“ABDCB”。
於是李顏又提前半小時把筆拍在了桌子上,養成的習慣確實不好改。
好在英語老師冇有數學老師那麼奔放,在一旁看了半天,又悠悠地晃回了講台。
英語老師的剋製讓李顏中午有了喘息之機,除了一路粘著他一直要他交出秘籍的林誌遠,其他人主要也就是誇讚。李顏一路小跑,趁著班委那群人還在討論卷子,火速上了老媽的摩托回家。
下午語文考試開始前,李顏感覺到同學們看自己的目光都變了,那是一種看偶像的視線。
黑板旁邊的表彰欄,赫然貼著他的英語跟數學試卷,兩個碩大的一百分紅得耀眼。
李顏兩眼一黑,他喜歡的裝逼是潤物細無聲風格的,事了拂衣去深藏功與名,你覺得這成就驚天動地,我發自內心地認為也就還好。
可不是這種炫耀式的裝逼啊!
不過也不錯,哪怕是被小孩子的目光簇擁,這種被視作偶像的感覺,還是令人心情舒暢。
雖然會有那麼幾道不和諧的視線,李顏心念一動,看向了李欣媛的方向,對上了她的目光。
英語向來是學習委員的專長,冇係統之前自己英語又是弱項,確實是跟她有來有回。想必此刻投來的目光,多少帶著不服與倔強吧。
然而他感受到的,卻是一種純粹的欽慕,李欣媛臉上甚至……有些驕傲?
不是吧,李顏眼角抽動,他怎麼記得李欣媛一直對他都不太服氣?一個令他渾身起雞皮疙瘩的想法漸漸浮現:
自己以前真是個榆木腦袋?