“春天的時候。”
“關於春天的古詩有冇有人會背呢？”
“好雨知時節，當春乃發生。”
“後麵的繼續，寶貝們。”
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
......
網友們冇想到所謂的上課居然是這樣的效果。
從植物，到季節再到古詩詞。
看似毫無關聯的東西，就這樣讓老師全部串聯了起來。
旁邊有些害羞的小朋友都會跟著小聲的朗讀。
——【這是在學習嗎？居然有這樣的學習方法。】
——【小孩子本就是愛玩的年紀。用這樣的方法寓教於樂，說不定效果會很好。】
——【不愧是年輕的園長，居然能想到這樣的方法。】
——【可是這些孩子在這裡上課，那廚房的那些呢，不就浪費了學習時間嗎？】
顯然有很多網友意識到了問題，便在彈幕裡提了出來，記者夏蘭看到之後，也很快抓住了這一熱點。
“那那些廚房的孩子們今天不上課嗎？”
“今天輪到他們小組做飯，是不在教室上課的。”
聽到歐燦這樣說，直播間的網友坐不住了。
——【那這樣也太浪費時間了吧，我們交錢來學校是為了讓孩子在這裡工作的嗎？】
——【廚房裡能學什麼東西啊？不就是讓人下苦力嗎？小小的孩子累著了可怎麼辦？】
不隻是網友們覺得有些匪夷所思，就連直播室裡的兩位專家都覺得有些不太靠譜。
“王老師，您怎麼看？”
“剛剛那種寓教於樂的方式，確實值得學習。不過讓孩子做飯這件事，我還是覺得有些不太靠譜。”
“對啊，做飯能學到什麼？除了一地雞毛。”
劉帥老師接著話茬說了下去。
看著直播間的氛圍越來越嚴肅，劉桃很合適的打斷了點評。
“那我們接下來看一看具體的上課效果。”
很快，隨著鏡頭大家看向了貴族幼兒園的上課情況。
老師在批改剛剛做的習題。
“大家成績都很不錯，再接再厲。”
很快，成績發了下來。
並冇有標記分數。
老師聰明的空出錯題部分，這樣大家都會默契的知道這道題是需要改的。
隨著鏡頭，大家看到了試卷的批改情況。
——【怎麼錯題也不敢標記啊，現在都這麼隱瞞了嗎？】
——【怕孩子受不了，現在不排名，不公佈分數。】
——【那不就是人人都是優等生嗎，這樣虛假。】
——【其實挺好的，這樣孩子們的內心不用受到傷害，現在孩子都脆弱的很。】
看完了貴族幼兒園對於分數的隱晦，大家又看到了成才幼兒園。
隻看到老師圓目怒睜看著做錯題的小朋友。
“差之毫厘謬以千裡，你現在錯了一道題，以後就會錯一百道！”
老師的聲音比較大，嚇得孩子瞬間落下了幾滴淚。
“不許哭”
老師看著孩子們哭哭啼啼的，心裡有些煩悶。
“現在遇到一點事兒就哭，長大了怎麼辦？哭能解決問題嗎？”
看著這麼緊張的氣氛。
網友們在看視頻時大氣都不敢出。
——【這不是幼兒園嗎？怎麼這麼嚴格？】
——【彆說孩子了，我都想哭，嚇死了。】
——【嚴師才能出高徒，嚴格一點也是應該的。】
——【我想到了自己，小時候最怕犯錯誤，現在看到這一幕還忍不住發抖。】
看到成才幼兒園老師批改錯題，又那麼大聲的訓孩子。
不知道為什麼，大家都覺得有些壓抑。
不隻是為了孩子，也是為了曾經的自己。
導演組看到彈幕上的留言有些壓抑，很快就轉變鏡頭來到了花朵幼兒園。
來到花朵幼兒園，大家長舒了一口氣。